miércoles, 18 de marzo de 2015

LOS NIÑOS INQUIETOS NECESITAN AUTORIDAD Y LIMITES CLAROS



LOS NIÑOS INQUIETOS NECESITAN AUTORIDAD Y LIMITES CLAROS

Los niños inquietos o mejor conocidos como niños terremoto, niños bala, latosos, traviesos, liantes….pueden poner de cabeza a los adultos y sin embargo, en un grupo de niños suelen ganarse la simpatía y tomar el liderazgo.
 

  ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN A LOS NIÑOS INQUIETOS? ¿QUÉ TIPO DE LÍDER NECESITAN? ¿CÓMO ENSEÑARLES A TENER MAYOR DOMINIO PROPIO?
Te muestro unas pautas concretas para tratarles y sacar a relucir sus mejores cualidades, basadas en principios de disciplina positiva.

 CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS INQUIETOS:
Están más interesados en la acción y los resultados, que en sus emociones  o su mundo interno.
Les gusta ser el centro de atención
Tienen mucha energía física y les gusta estar en constante movimiento
Quieren tener siempre la razón, no suelen tomar bien las correcciones y tienen tendencia a ser dominantes.
Cuando están descontrolados suelen portarse mal, soltar palabrotas ó empezar a amenazar a los demás.
Tienden a la burla, especialmente de otros niños más lentos ó menos capaces que ellos
Si no se “salen con la suya” pueden hacer grandes pataletas.
Les cuenta trabajo centrarse en cualquier actividad que implique estar sentados y sólo escuchando.
Cuando tenemos un niño inquieto descontrolado, nos podemos sentir muy frustrados o preocupados al ver cómo se empeña en salirse siempre con la suya, cómo se mete en problemas, cómo rompe cosas ó por las constantes quejas en el colegio y/o de parte de otros padres.
Sin embargo, estos niños, por sus características, pueden llegar a convertirse en buenos líderes, con el debido a poyo de sus padres y/o profesores.
 

 ¿POR QUÉ PUEDEN LLEGAR A SER BUENOS LÍDERES?
Son niños que no tienen miedo a decir lo que piensan, la vergüenza no es una barrera para ellos, toman acción y hacen que las cosas ocurran, cuentan con mucha energía, les gusta tomar responsabilidad, son naturalmente atractivos para otros niños/as.
Para poder convertirse en buenos líderes y ser una influencia positiva para los demás, tienen que ser, a su vez dirigidos y liderados de la manera que ellos necesitan.

CÓMO LIDERAR A UN NIÑO INQUIETO:
Los niños inquietos respetan a un líder seguro de sí mismo y competente. Por ello, es importante que los padres y/o profesores procuren no mostrar debilidad, indecisión o inseguridad.
Siempre tienen que saber de antemano cuál es el plan, cuales son las normas y quien manda.
Podemos evitar llegar a los gritos y castigos cuando el niño tiene muy claro cuál es el “plan de acción” ó lo que se espera de él y que tenga un líder en quien confiar.
Es importante, escuchar su opinión, incluso tomar en cuenta sus sugerencias, pero debe tener claro que los que tenemos la última palabra somos los adultos.
Es muy desgastante tanto para los padres como para el crío, sólo señalar de forma general lo que NO hace bien:
“Mira nada más cómo tienes tu habitación, parece un nido de ratas”

“¿PORQUE SIEMPRE JUGANDO A ÚLTIMA HORA? SIEMPRE LLEGAMOS TARDE POR TU CULPA”
En lugar de esto, es mejor  decirles de manera clara y directa lo que queremos de ellos. Ejemplo:
“Cuando terminaste de jugar con el lego, se quedaron las piezas tiradas en el salón y quiero que las recojas y la pongas en su caja, te ayudaré a hacerlo…y te pones junto con él a recoger.
“Veo que sigues jugando y quiero que te prepares para marcharnos de casa” y tomas acción acercándole los zapatos, sacando la chaqueta….etc.

DEL DESCONTROL AL DOMINIO PROPIO
Los niños inquietos tienen que tener claro dónde están los límites, más que cualquier otro niño.
No es conveniente darle muchas opciones a elegir ó que vea que cambiamos de opinión o que cedemos ante determinadas conductas.
Necesitan mucha supervisión, normas, líderes y acción.
Los deportes y los equipos supervisados son muy buenos para ellos. Si los dejas solos por mucho tiempo, pueden volverse mandones, meterse en líos y meterán en líos a los demás.
Quizás suene un estilo autoritario, pero no hablo de un aprendizaje basado en las amenazas, el dominio y el miedo, sino de una necesidad de tener una estructura clara de hasta dónde pueden llegar y de quien manda, ya que, de otro modo tenderá a querer tomar el control ellos mismos.
Tener mucha actividad diaria les agotará y hará que canalicen mejor sus energías y que puedan dormir bien.
La clave para motivarles es darle un puesto de responsabilidad. Asignarles un papel de liderazgo con directrices claras, saca a relucir sus mejores cualidades.
Cuando esté con un grupo de niños y queremos que coopere lo mejor es que sea el primero, hacer que ayude a otros ó sea el encargado de algo, en la medida de lo posible.

APRENDEN MUCHO MEJOR PARTICIPANDO Y HACIENDO COSAS, QUE ESCUCHANDO
El “tiempo fuera” o quedarse un tiempo a solas, es una técnica que les ayuda cuando están descontrolados y necesitan una reorientación.
Les gusta mucho competir y eso podemos usarlo a nuestro favor, retándolo  por ejemplo haber quien recoge antes los juguetes.
El reconocimiento es algo muy importante para ellos, no olvidemos de felicitarle y reconocer sus logros.
Los niños inquietos tienen que sentir que los necesitamos y que podemos confiar en ellos.
Dándoles la estructura que ellos necesitan, se sienten cada vez más seguros de sí mismos y se pueden volver más sensibles, compasivos y generosos. Se vuelven más pacientes y pueden influir positivamente en la vida de los demás, convirtiéndose en grandes líderes.

Por: Tania Encalada
18 de marzo del 2015

¿CÓMO LA EMOCIÓN AFECTA AL APRENDIZAJE?



EDUCAR A TRAVÉS DE LA EMOCIÓN. ¿CÓMO LA EMOCIÓN AFECTA AL APRENDIZAJE?
La enseñanza y la educación deben procurar el aprendizaje y desarrollo del niño/a. Pero no siempre es fácil conseguir que se produzca este aprendizaje.
Es importante conocer las claves del proceso educativo, conocer los mecanismos en los que se basa el aprendizaje y el desarrollo para mejorar así nuestra labor educativa y nuestra enseñanza. Los últimos avances en neurociencia demuestran que la clave de la educación es la emoción. La emoción tiene una fuerza enorme y puede impulsar o frenar el desarrollo y el aprendizaje.
Educar y enseñar es emocionar al niño/a haciendo que su estado sea el más propicio para la creación de aprendizajes. Si queremos que nuestros pequeños aprendan debemos educar a través de la emoción.
   

  ¿Cómo la emoción afecta al aprendizaje?
Las personas somos seres emocionales, no podemos separarnos de nuestras emociones. La emoción acompaña a toda nuestra actuación, forma parte de nosotros. El estado emocional de cada momento determina nuestra manera de proceder en ese mismo momento.
Nuestras emociones afectan a procesos mentales en los que se apoya el aprendizaje como: la percepción, la atención, la motivación, la concentración, la comprensión, etc. Por lo tanto la emoción va a determinar el aprendizaje de los niños y niñas. La educación se desarrolla a través de la emoción.
Emociones que favorecen e impulsan el aprendizaje
Las emociones positivas que acompañan estados de bienestar van a impulsar el aprendizaje.
La alegría, la calma, el amor, la ilusión, la seguridad nos preparan para concentrarnos y despiertan nuestra motivación.
La sorpresa despierta la curiosidad y el interés.
Las personas recordamos mejor y procesamos mejor aquello que aprendimos acompañados de una sensación agradable de bienestar. Por eso tendemos a recordar canciones, o detalles de algo que ocurrió en un día especial.
Emociones que frenan el aprendizaje.
Las emociones negativas que se acompañan de estados de malestar van a frenar y dificultar el aprendizaje.
La tristeza, el odio, la inseguridad, el estrés, etc… dificultan el aprendizaje ya que nos impiden concentrarnos y limitan nuestros procesos mentales.
El aburrimiento y la vergüenza son grandes obstáculos para la motivación y el interés.
Todos hemos experimentado alguna vez como los problemas y el malestar que ocasionan nos impiden concentrarnos y nos hacen complicado aprender.

EDUCAR Y ENSEÑAR A TRAVÉS DE LA EMOCIÓN.
La educación debe ir acompañada de la emoción. La emoción es inseparable del que educa y del que es educado. La emoción por lo tanto dirige los procesos educativos, sin que nos demos cuenta de ello. Es muy importante conocer como la emoción afecta al aprendizaje y a la educación y convertir nuestras experiencias de educación en experiencias de emoción.

  • Desarrolla tu inteligencia emocional. Ser capaz de conocer los propios estados emocionales y poder manejarlos para desempeñar con éxito la labor de educar es fundamental.
  • Crea un clima positivo, como ambiente ideal para el surgir de las emociones positivas.
  • Evita crear malestar en el niño/a. La tristeza, la vergüenza, el enfado, la ira, … son emociones negativas que interfieren en el aprendizaje, frenándolo.
  • Emplea la sorpresa como elemento motivador por excelencia.
  •  Dedica cada día un tiempo para ilusionar, para crear afecto con los niños y niñas.
  • Encárgate de emocionar al niño/a cada día. Para educar a través de la emoción debemos emocionar a los pequeños.

Por: Tania Encalada
18 de marzo del 2015

Importancia de la caligrafía



LA CALIGRAFÍA, ¿POR QUÉ AUNAR CALIGRAFÍA Y COMPRENSIÓN LECTORA?

¿QUÉ ES LA CALIGRAFÍA?
Caligrafía es una palabra que etimológicamente proviene del griego; de “”kallos” cuyo significado es belleza, y de “grafein” que es escribir, traduciéndose entonces, como un arte que consiste en escribir a mano con letras bellas y elegantes. Es además el conjunto de rasgos que analizados por entendidos, dan cuenta de la personalidad de quien escribe, independientemente de si la letra es hermosa o es fea.
 

   ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
La importancia de la escritura a mano, y por ende de la caligrafía es en realidad vital para mejorar la memoria, así como de otras capacidades cognitivas. Ciertos estudios certifican que la habilidad de la escritura tiene relación directa con el aprendizaje y la memoria.
Por otro lado y es por esto por lo que creamos esta sección, la pérdida de esta habilidad, explica los trastornos en el aprendizaje, que los profesores últimamente están detectado en sus alumnos.
¿La tecnología nos ayuda a mejorar la memoria? Claro que sí. Lógicamente ayuda si es que le das un uso racional e inteligente. Pero, hay un punto a favor de la caligrafía y la escritura a mano que la tecnología jamás tendrá.

¿CUÁL ES?
Pues que la caligrafía y la escritura a mano, aparte de mejorar la memoria; es rica, variada, personal como tú propia huella digital y definitivamente nos diferencia unos de otros. Es nuestro sello personal.
Al escribir a mano, la mente, las ideas y los pensamientos se plasmaran en un papel, mediante trazos coordinadamente realizados. Eso impulsa la concentración y la atención. Dos aspectos básicos para una excelente memorización.
Al realizar esta actividad, la mente coordina lo que estás pensando, y prepara tu mano para poder realizar el trazo. Escribir o practicar caligrafía se puede comparar con aprender un nuevo idioma, tocar un instrumento musical o dibujar un boceto.
Mejorar la memoria a través de la escritura a mano debería ser un ejercicio impulsado y puesto en las materias de las escuelas, como un excelente complemento de otras habilidades informáticas.
Personalmente recomiendo a los padres que inculquen a sus hijos desde pequeños, en valorar y hacerles entender que escribir a mano no solamente ayuda a mejorar la memoria; si no también responde a los ecos de sus mentes, plasmándolos , como dije anteriormente, en un papel en blanco.
Los recursos adecuados pueden suponer una mejora en la caligrafía y, por tanto, en el desarrollo del aprendizaje y otras habilidades correspondientes.
La buena caligrafía en los niños no es sólo una habilidad, es una parte esencial en el proceso de aprendizaje, según lo concluyó una reciente investigación de una universidad del norte de Estados Unidos.
El estudio desarrollado por el profesor Steve Graham determinó que cuando a los niños se les enseña a escribir, también se les está educando en cómo expresarse a través de su escritura.
Esta conclusión es coherente con un estudio de opinión entre maestros de escuelas primarias, quienes explicaron que los estudiantes con buena caligrafía producen asignaciones escritas “que son mejores en calidad y cantidad”, y en consecuencia obtienen mejores calificaciones.
La investigación del profesor Graham argumenta que maestros de distintos grados de educación, están dándose cuenta del declive en la calidad de la caligrafía de los estudiantes.
Otro hallazgo interesante del estudio expone el aumento con la frecuencia en que los estudiantes revierten letras, tal es el caso de las p con las q.
“Estamos olvidando una de las reglas básicas y elementales de la pedagogía, pensar correctamente en las p y q”, dijo el profesor Graham.
El especialista señala que a estos problemas se les debe prestar atención, ya que la caligrafía y la estructuración correcta de las palabras, son esenciales para la fundación de estructuras en los bloques de procesos de aprendizajes.
Emily Knapton, directora del programa Caligrafía Sin Lagrimas (HWT, en inglés), sostuvo que el problema de la inversión de letras incide directamente en la calidad de la escritura y se filtran a otras clases y objetos de estudio de los alumnos.
Knapton sostuvo que a nivel de escuelas primarias los problemas de caligrafía, redundan sobre la ortografía y matemáticas, ya que se altera el orden de los números y letras.
La investigación y la experta no recomiendan volver al estilo rebuscado de círculos, característico de la caligrafía del pasado. La belleza de las letras parece menos importante que la fluidez y velocidad con la que el niño escribe.

  • Por eso hemos creado este apartado, en el cual pretendemos aunar diferentes aspecto
  • Destreza caligráfica
  • Coherencia
  • Velocidad oral y escrita
  • Comprensión
  • Memoria

Entre otros, ya que no hemos escogido frases simples para realización de estos ejercicios; en ellos expondremos textos cortos, que supondrán no solo una mejora en la escritura, sino también en la comprensión y memoria.
  

¿CÓMO TRABAJAREMOS CON ELLOS LA CALIGRAFÍA?
Leeremos nosotros por primera vez el texto en alto, dando importancia a los espacios, para que reconozcan las pausas en el texto, los puntos y a partes, las comas, el punto final, etc…
Luego les dejaremos que hagan el ejercicio caligráfico, recomiendo que en los primeros ejercicios no se dé un tiempo determinado para ejecutarlo. Pero según se vayan realizando, para un mejor progreso, incluiremos tiempos ejecutables.
De esta forma y trascurrido un periodo a determinar según la capacidad del niño, lograremos fomentar su agilidad caligráfica, además de su confianza.
Una vez concluido el ejercicio de caligrafía, les pediremos que sean ellos quienes lean su texto, de esta forma estaremos trabajando y afianzando sus capacidades cognitivas (auditivas, escritas y orales)
Por últimos realizaremos una serie de preguntas referidas al texto caligrafiado, para trabajar la compresión y el vocabulario.

¿POR QUÉ AUNAR CALIGRAFÍA Y COMPRENSIÓN LECTORA?
Pues sin lugar a dudas, para trabajar y mejorar las Capacidades cognitivas.
Las capacidades cognitivas son aquellas que se refieren a lo relacionado con el procesamiento de la información, esto es la atención, percepción, memoria, resolución de problemas, comprensión, establecimientos de analogías entre otras.
La organización estadounidense de y para personas con discapacidad intelectual TheArcTheArc. Define la accesibilidad cognitiva en términos de una serie de requisitos que el proceso de comunicación debe cumplir para que la información sea accesible:
Disminuir la dependencia de la memorización como herramienta para recordar información.
Utilizar el mayor número de formatos complementarios como sea posible (visual, audio, multi-gráfico).
Reducir la necesidad del destinatario de utilizar sus habilidades organizativas complejas.
Presentar en un vocabulario o nivel de lectura que se aproxime al nivel de comprensión de los receptores.
Primero deberíamos entender que es la cognición: es la facultad, consciente o inconsciente, natural o artificial, de tomar la información que se recibe o percibe y procesarla en base a conocimientos previamente adquiridos y las características propias para valorarla. Ahora bien diremos que la capacidad cognitiva tiene varias formas de definirse. La primera tiene que ver con la teoría del lenguaje y del aprendizaje; dice que es la potencialidad que tiene alguien o algo de poder adquirir conocimientos para desarrollarlos en base a experiencias previas.
La otra es un poco más amplia porque reconoce que en el proceso de la cognición intervienen a su vez varios factores y muchísimos conceptos como los de la mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y que en conjunto son llamados capacidades cognitivas. Por tanto no hay una capacidad cognitiva única sino más bien muchas capacidades cognitivas que intervienen en el proceso de la cognición.
Las consideraciones posturales también son claves según los expertos, y también suponen un ámbito de trabajo de los educadores que tratan de evitar malas posturas, que afectan no sólo a la calidad de los escritos y otros trabajos, sino a la salud del niño y al impacto de malas posturas adoptadas de forma continuada.

HAGÁMOSLO DE UN MODO SALUDABLE
En relación a la postura del cuerpo, para una buena caligrafía se recomiendan las siguientes indicaciones:
Colocarse derecho frente a la mesa (no se debe estar inclinado). La espalda debe estar erguida, los hombros sueltos con una leve inclinación hacia adelante y la cabeza derecha o ligeramente inclinada hacia adelante.
No cruzar las piernas hacia adelante ni colocar los pies debajo de la silla.
La pierna derecha debe estar doblada en ángulo recto o ambos pies deben estar apoyados en el suelo.

RAZONES DE POR QUÉ ES IMPORTANTE LA CALIGRAFÍA.
  • Mejoramos nuestra escritura
  • Científicamente se ha comprobado que utilizar la caligrafía frecuentemente mejora las actitudes de una persona.
  • Podemos llegar a mejorar nuestra artrografía ya que estamos en permanente ensayo con la escritura.
  • Mejoramos nuestra comunicación porque al escribir bien la persona hará lo mismo al hablar con otra persona.
  • Nos ayuda a realizar trazos correctamente.
  • Aprendemos reglas ortográficas como ejemplo son: las letras p,,q,g,j son las letras que bajan en el renglón y b,l,t son las letras que suben del renglón, aprendemos a escribirlas rápidamente rectas y bien hechas.
  • Nuestros documentos tienen mayor legibilidad.
  • La caligrafía ayuda a los artistas en el arte.
  •  Dejaremos de depender de las máquinas en un gran porcentaje en la escritura, ya que nuestra letra al ser legible, correcta y ordenada, no necesitará mejorarse para entenderse y ser impresa.
  • Ya sabes, escribe más a mano y notarás un incremento no solo de tu memoria, sino también en otras capacidades cognitivas.
Por: Tania Encalada
18 de marzo del 2015